班主任，作为学校教育教学工作的中坚力量，是党的教育理念在基层的直接传播者与践行者。为深入贯彻党的教育精神，切实增强班主任的职业归属感与幸福感，全面提升学校班主任团队的凝聚力和协作意识，精心锻造一支紧跟党的步伐、极具协作精神与强大发展潜力的班主任队伍，2025年1月18日，攀枝花市第十五中学校以“暖室馨语：班主任的心灵会话”为主题，组织全校班主任老师齐聚花舞人间，开展了一场意义深远的班主任工作总结暨表彰会。
活动伊始，多位优秀班主任代表上台发言
王进兰老师结合自己的工作经验，分享了与学生相处的点滴故事，从点滴做起，从小事做起，关心学生，关注成长，关爱心理，分析学生的成长历程，探讨学生进步方法，注重挖掘学生的潜力，给予学生展示的空间。
侯艳老师分别从班规制定的时间、主体、内容以及实施的要点四个方面方面充分说明了，班级规章制度的建立与执行是做好班主任工作的关键步骤。
袁娅婷老师主要分享了自己作为班主任从新手适应期到如今得心应手的心路历程，对学校领导与前辈的帮助与支持表示了感谢，并表示在今后的工作将继续虚心学习，更进一步。
朱学峰老师介绍了自己作为班主任兼训练教练的带班方法，展示了学生学习成绩与体育训练成绩的分析，列举了个别学生逆袭、转变的过程，如何让班级一步步成长与进步，实在地分享了自己的班级管理过程。
即将退休的老班主任王朝文老师用教育家精神、教育情怀引领大家争做幸福老班并希望大家强化自身业务修养，专注课堂教学，协调学科渗透育人机制，引导学生健康成长。
杨彬琳副校长宣读班主任暑假读书活动奖项并就班主任经验分享做点评，送给老班四句话：
第一：把自己当自己
“把自己当自己”，就是要求班主任热爱自己，相信我能行，我是最棒的，我是独一无二的，不可替代的；在班集体管理中，不要怕管不好，相信事在人为，相信自己的才能，只要付出，终究会有收获。
第二：把自己当学生
“把自己当别人”，就是要求班主任善于和敢于承认自身存在缺点;要时刻反思自己的缺点和过失，站在学生的角度去看待自己。
第三：把学生当自己
“把学生当自己”，就是要求班主任象爱自己那样去爱学生;要学会换位思考，以生为本，多站在学生角度考虑问题。
第四：把学生当学生
“把学生当学生”，就是要求班主任不要奢望学生的思想跟你一样，要允许学生出现不同的想法，我们需要的不是设计，而是指导、指导、再指导。
